LAGAN POSAO PROSVJETNOG DJELATNIKA
|
|
Negdje u bespućima interneta pojavio se tekst koji svima onima koji smatraju da je učiteljski posao lak predlaže vježbu kroz koju će saznati kako to točno izgleda.
Za izvođenje ove vježbe ne morate imati fakultetsku diplomu, samo disciplinu da je provedete do kraja.
Uzmi si vremena u jednom danu i sroči 5 govora, od kojih svaki treba ispuniti 45 minuta, o bilo čemu, u što se ti osobno dobro razumiješ.
Pri tome uzmi u obzir da svoju publiku moraš zainteresirati i motivirati na pažnju, slušanje, razumijevanje i usvajanje tog svog govora. |
| Naravno, trebaš smisliti i nekoliko zanimljivih zadataka i aktivnosti koje će tvoju publiku potaknuti na sudjelovanje i interakciju. | |
LAV, MAGARAC I LISICA
Lav, magarac i lisica pođu zajedno u lov. Dogovorili su se da časno podijele sve što ulove. Kada su dovoljno nalovili, lav reče magarcu da pametno razdijeli dobitak. Magarac podijeli sve na tri dijela, rekavši onda da prvo biraju lav i lisica, a da će on uzeti trećinu koja poslije njih ostane.
- Zar je to pametna podjela? - reče ljutito lav - Sad ću ja tebe naučiti pameti! - Zatim tresnu magarca o zemlju.
- Dijeli ti sad - reče lav lisici.
Lisica natovari sve na jednu gomilu, a za sebe ostavi samo jednog zečića.
- He, he, premudra lisico! Tko te naučio da dijeliš tako pametno? - upita je lav.
- Magareća glupost - odgovori lija.
SIGURNO KORIŠTENJE INTERNETA
Što i kako roditelji mogu učiniti da svome djetetu osiguraju sigurno korištenje interneta i smanje opasnosti s kojima se ono na internetu može susresti?
Osnova djetetove sigurnosti je njegovo upućivanje u korištenje interneta na siguran i odgovoran način, pri čemu dijete treba poticati i podržavati u građenju odgovornog stava prema korištenju interneta.
Mnogi se roditelji rado oslanjaju na tehnološke alate u službi sigurnosti, poput zaštitnih programa koji filtriraju web stranice, poruke i sadržaje za koje ne žele da budu dostupni djetetu. Većina se tih programa može kupiti preko interneta, a neki su i besplatni. Najčešće korišteni internet preglednik, Internet Explorer, ima ugrađene filtere koji se po želji mogu uključiti kako bi blokirali pristup stranicama određenog sadržaja, na primjer CYBERsitter, NetNanny i ContentProtect. No računalni zaštitni programi ne pružaju ni potpuno ni dugotrajno rješenje, a najučinkovitiji i najprirodniji 'filter' su roditeljski interes, prisutnost, poduka i podrška. Djeci je potrebno pomoći da steknu znanja i praktične vještine sigurne samostalne upotrebe interneta. Ona unutar svog ponašanja trebaju razviti osobne mehanizme za filtriranje i blokiranje, kako bi izgradila uspješne strategije prepoznavanja mogućih opasnosti i donošenja prikladnih odluka te razvila kritičku internetsku pismenost.
Poduka, razgovor i nadgledanje djece od neprocjenjive su važnosti za razvijanje njihovog sigurnog ponašanja na internetu. Pri tome je od najveće pomoći neposredna uključenost roditelja u virtualni svijet. Zato je važno da roditelji nauče osnovne stvari i terminologiju u korištenju interneta. U tome mogu potražiti pomoć upravo od svoga djeteta, što je uz jasno pokazivanje interesa za ono što dijete radi ujedno i odlična mogućnost za uspostavu otvorene komunikacije i odnosa povjerenja.
Računalo je u kući dobro postaviti u zajednički prostor, najbolje dnevnu sobu. Promatrajte aktivnost djeteta na internetu, postavljajte mu prikladne zadatke, zajedno pretražujte internetske stranice, razgovarajte o informacijama koje postoje u virtualnom prostoru, njihovom značenju, vrijednosti i pouzdanosti, njihovom razlučivanju i vrednovanju, kritičkom odnosu prema internetskim sadržajima i internetskoj komunikaciji i slično. Zajedno pregledajte i komentirajte i stranice nepoželjnih i potencijalno opasnih sadržaja - internetske kladionice i kockarnice, razne stranice koje traže upis osobnih i financijskih podataka, stranice koje promoviraju mržnju i netrpeljivost, stranice koje prikazuju nasilje i erotske sadržaje... Istraživanja su pokazala da vršnjačka skupina ima veći utjecaj na ponašanje djece od roditelja, ali i da roditelji imaju veći utjecaj na prihvaćanje i razvoj trajnih stavova i životnih vrijednosti! Pratite i nadgledajte pristup internetu kad god je to moguće, sve dok vaše dijete ne pokaže dovoljno znanja i vještina pri suočavanju s opasnostima svojim prikladnim reakcijama i učinkovitom samozaštitom u takvim situacijama.
Naučite dijete planiranju i organizaciji vremena koje provodi na internetu. Vrijeme za internetske aktivnosti kod djece osnovnoškolskog uzrasta dobro je ograničiti na jedan do dva sata dnevno, uz jasna pravila o tome kada je vrijeme za internet (nakon učenja, pisanja zadaća, obroka, ne prije spavanja i slično). Neka dijete za računalo sjedne s jasnim i razrađenim planom o tome što, gdje, kako, s kime i koliko dugo želi raditi na internetu. Potičite ga da prati protok vremena i uvježbava samodisciplinu u provođenju zacrtanog plana. Sposobnost uspješnog upravljanja svojim vremenom jedna je od najvažnijih životnih vještina uopće, često i presudna za uspjeh u ostvarenju osobnih želja i planova.
Potičite korištenje računala i kao oruđa za učenje. Osigurajte svom djetetu pristup obrazovnim sadržajima i programima. Podučite ga strategijama pretraživanja interneta u cilju pronalaženja relevantnih sadržaja i informacija vezanih uz aktualno školsko gradivo.
Dijete koje se ne osjeća dijelom svoje obiteljske i školske zajednice sklonije je udaljavanju od stvarnosti svakodnevnog realnog života kroz veće povezivanje s virtualnim svijetom, što može rezultirati izoliranošću i razvojem ovisnost o internetu. Važno je da se vaše dijete osjeća povezanim i voljenim u svome domu, da razvija odnose ispunjene ljubavlju s brižnim bliskim odraslima i zdrave odnose s vršnjacima, da se osjeća prihvaćenim, povezanim i funkcionalnim u krugu prijatelja i školskom okružju. Potičite ga i ohrabrujte u stvaranju kvalitetnih odnosa.
Informirajte se i podučite svoje dijete internetskom bontonu (eng. Netiquette). Pravila ponašanja na internetu slična su onima u svakodnevnom životu. Razni oblici agresivnog, uvredljivog ponašanja i povrede privatnosti jednako su neprihvatljivi na internetu kao i inače u životu. Zato prvo pravilo ponašanja na internetu glasi: ne činite ništa što je protuzakonito ili je u suprotnosti s osnovnim moralnim normama. Drugo pravilo koje se nadovezuje na prvo: ne činite drugima ono što ne želite da drugi čine vama. Naučite dijete kako da se zaštiti od utjecaja raznih sadržaja i osoba koje u internetskoj komunikaciji ta pravila krše, te što da u takvoj situaciji učini. Poučite ga da ne odgovara na nasilne, prijeteće ili na bilo kakav način sumnjive poruke, uključivo i poruke seksualnog sadržaja. Naglasite mu da ono nije krivo ako je žrtva internetskog nasilja ili uznemiravanja, i dajte mu do znanja da vam se u takvoj situaciji uvijek može obratiti za podršku i pomoć!
Potrudite se da djetetove internetske prijatelje upoznate onoliko koliko poznajete i ostale njegove prijatelje. Pri tome ga podsjetite da o internetskim prijateljima zna samo onoliko koliko su oni napisali o sebi, i da ništa od svega toga ne mora biti istina. Ako želi upoznati svog online prijatelja ili prijateljicu i s njima dogovara susret, važno je da na prvi susret dijete ne ode samo već u pratnji roditelja ili druge odrasle osobe. Internetski prijatelj koji je iskren i ima dobre namjere sigurno neće imati ništa protiv toga da upozna i djetetove roditelje.
Roditelji trebaju znati da su za ponašanje svoje djece na internetu jednako odgovorni kao i za njihovo ponašanje u školi, na ulici, u nečijoj kući i drugdje. Odgovorni su i za vrijeme koje djeca provode na internetu, jednako kao što su odgovorni i za vrijeme koje provode pred televizorom, video igrama i slično. Pravo i obaveza roditelja je da i na ovom području aktivnosti postave granice i pravila o korištenju interneta, vremenu koje dijete provodi na internetu i stranicama koje posjećuje, te traže njihovo poštivanje i dogovore posljedice u slučaju kršenja. Pri tome je potrebno u proces dogovaranja pravila aktivno uključiti i dijete, čime se značajno povećava djetetova odgovornost za poštivanje dogovorenih pravila.
Renata Đonđ Perković, prof. psihologije
VAŠA DJECA NISU VAŠA DJECA
Vaša djeca nisu vaša djeca.
Ona su sinovi i kćeri čežnje života za samim
sobom.
Ona dolaze kroz vas, ali ne od vas,
I premda su s vama, ne pripadaju vama.
Možete im dati svoju ljubav, ali ne i svoje misli,
Jer, ona imaju vlastite misli.
Možete okućiti njihova tijela, ali ne njihove duše,
Jer, njihove duše borave u kući od sutra, koju
vi ne možete posjetiti, čak ni u svojim snima.
Možete se upinjati da budete kao oni, ali ne
tražite od njih da budu poput vas.
Jer, život ne ide unatrag niti ostaje na prekjučer.
Vi ste lukovi s kojih su vaša djeca odapeta kao
žive strijele.
Strijelac vidi metu na putu beskonačnosti, i On
vas napinje svojom snagom da bi njegove strijele
poletjele brzo i daleko.
Neka vaša napetost u Strijelčevoj ruci bude za
sreću;
Jer, kao što On ljubi strijelu koja leti, isto tako
ljubi i luk koji miruje.
Halil Džubran
JESTE LI ROĐENI SPORTAŠ, PISAC ILI ZNANSTVENIK?
Bliži se kraj školske godine, a s njom i brige velikog broja osnovnoškolaca i srednjoškolaca. Koje su vaše jake strane, u kojim oblastima se baš i ne snalazite? Ovo su dvojbe s kojima se susreće velik broj učenika u osnovnim i srednjim školama. Da bismo vam olakšali izbor vašeg budućeg životnog poziva, upoznat ćemo vas s vrstama inteligencije koju posjeduje svako ljudsko biće. Preostaje vam da se opustite i pronađete odgovore na vaša pitanja i dvojbe.
KAKO VRSTA INTELIGENCIJE UTJEČE NA IZBOR ZANIMANJA?
Već kao učenici osnovnih škola imate priliku sresti se s pojmom inteligencije. Učitelji i nastavnici, a kasnije i profesori, zahtijevali su od vas da vježbate memoriju. Na početku vašeg obrazovanja memorirali ste kraće pjesmice, zatim naučene lekcije iz predmeta poput povijesti, zemljopisa, biologije…da biste do upisa nekog studija došli u fazu da memorirate gradivo cijelih knjiga. Većina ljudi misli kako su oni pojedinci koji imaju dobru memoriju ujedno i najinteligentnije osobe. Živimo s uvjerenjem kako je sposobnost memoriranja velike količine podataka najjača odlika inteligentnih ljudi, ali to baš i nije tako. Inteligencija je, kako ćemo kasnije u ovom tekstu vidjeti, puno složeniji pojam. Drugi vid edukacije, kroz koji prolazimo tijekom školovanja jest matematički. Rješavamo računske probleme, kao i prostorne, tijekom obrade geometrije. Tada se od vas ne zahtijeva ljepota izražavanja već preciznost. Postoji, naravno, još puno oblasti koje obradimo tijekom procesa školovanja, a mnogi učenici dolaze u situaciju da kvalitetnije, brže i jednostavnije savladavaju jednu skupinu predmeta od druge. Neki bolje savladavaju prirodnu, drugi, opet, društvenu skupinu predmeta. Jeste li se ikada zapitali zašto je to tako? Zašto više volite matematiku i fiziku od hrvatskog jezika i obrnuto? Ovdje se radi o jačoj izraženosti određene vrste inteligencije. Postavlja se pitanje: Što je inteligencija ili kvocijent IQ-a? Odgovor na ovo pitanje glasi: Inteligencija je način rasuđivanja koji stavlja u relaciju našu mentalnu i kronološku dob, tj. ukoliko smo stari 10 godina – to je naša kronološka dob, a razmišljamo kao 15-godišnjak-to je naša mentalna dob. Ova formula nam nudi relaciju kojom se izračunava i naš IQ:
Mentalna dob/kronološka dob x 100=IQ ili 15 god./10 god. x 100= 150
Dakle, desetogodišnjak koji razmišlja kao petnaestogodišnjak ima IQ 150.Ovakav način računanja inteligencije pomalo je zastario budući da stručnjaci već dugo vremena znaju kako svaka osoba ima 7 vrsta inteligencije. Ono što je još zanimljivije je to da smo svi rođeni s određenom količinom svake od vrsta inteligencije, ali je pitanje koju ćemo od njih koristiti ili za koju smo više predodređeni slijedeći naš odgoj, obrazovanje, genetiku i mnoge druge činitelje. Vrste inteligencije su: lingvistička, logička, tjelesna, prostorna, glazbena, interpersonalna i intrapersonalna.
Bebe su, npr., najveći borci jer koriste sve vrste inteligencije. Ova činjenica je i logična kada razmislimo koliko stvari to malo biće mora savladati tijekom svog odrastanja i formiranja.
Bebe u tijeku odrastanja u prvih nekoliko godina života nauče hodati, govoriti, razlikovati zvukove, snalaziti se u prostoru, dakle savladavaju niz mentalnih i fizičkih radnji. U nastavku ću prikazati svaku od vrsta inteligencije, te njihove glavne karakteristike i prednosti. Nadam se da će vam ovaj prikaz pomoći kako biste pronašli svoje jake strane. Zapamtite da svaka osoba posjeduje svaku od navedenih inteligencija, te da se trudom one individualno razvijaju ukoliko za to imate potrebu.
LINGVISTIČKA INTELIGENCIJA je glavna vrsta inteligencije koja je u prošlosti izračunavana na način koji sam ranije spomenula. Ova vrsta inteligencije, uz logičku, jamči dobre ocjene u školi. Riječ je o osobama koje vole čitati, pisati i pričati priče, spretne su s riječima i lako mogu druge uvjeriti u ispravnost svojih stavova. Ljudi koji imaju izraženu ovu vrstu inteligencije dobri su govornici, vole križaljke, pišu dnevnike. Kada govorimo o mogućim karijerama, očito je kako ova vrsta inteligencije može jako dobro pomoći u obavljanju raznih poslova. Međutim, vjerojatnije je da osobe s razvijenom lingvističkom inteligencijom imaju razvijeniju sklonost ka društvenim znanostima. Tako su naši «govornici» najčešće novinari, pisci, pravnici, odvjetnici, suci, često prosvjetni djelatnici, ali se bave i drugim sličnim zanimanjima iz društvene struke.
Posjedovanje LOGIČKE INTELIGENCIJE podrazumijeva da se kao od šale rješavaju matematički zadaci. Suočeni s problemom, takve ga osobe uvijek rješavaju uz pomoć logike, oni su često zainteresirani za uzročne-posljedične probleme i dobro se snalaze u aritmetičkim problemima, strategijskim igricama i eksperimentima. Za razliku od lingvističke, logička inteligencija je ona koja otvara vrata prirodnim znanostima. Mogućnost izbora je velika, od ekonomskih, elektro-tehničkih i strojarskih znanosti pa do kemijskih i bioloških. Vaša moć je u preciznom i uzročno-posljedičnom razmišljanju i djelovanju.
PROSTORNA INTELIGENCIJA razvijena je kod ljudi koji pamte detalje koje druge osobe rijetko zapaze. Primijetite li prvi u prostoriji boju zida, neki detalj ili raspored namještaja koji kasnije možete vrlo lako opisati? Najlakše se otkriva kod djece koja razmišljaju kroz slike i likove, zatim kod osoba koje provode vrijeme crtajući, slažući kockice ili sanjareći. Česta je fasciniranost rješavanjem labirinata ili puzli, kao i sklonost ka inventivnim rješenjima. Vizualno inteligentni ljudi su najčešće umjetnici, modni kreatori ili arhitekti.
TJELESNA INTELIGENCIJA pruža mogućnost obrade znanja kroz tjelesne senzacije. To je sposobnost pomoću koje tijelo radi ono što mu mozak nalaže. Osobe koje posjeduju ovaj oblik inteligencije mogu bez većeg napora i posebnog treninga naučiti bilo koji tjelesni pokret, čak i ako je on kompliciraniji od uobičajenih kretnji. Ljudi sa izraženom tjelesnom inteligencijom izvanredni su sportaši, plesači ili zanatlije, uspješni su u izradi rukotvorina i imaju razvijenu maštu.
GLAZBENA INTELIGENCIJA nije samo povezana s glazbenim talentom. Naime, glazbeno inteligentni ljudi uvijek su okruženi glazbom, koja im, ustvari, pomaže da zapamte komplicirane podatke kao što su matematičke formule ili jezična pravila. Ove osobe često pjevaju ili sviraju samo za sebe. Često bolje shvaćaju i pamte zvukove nego druge osobe. Osim glazbom, osobe s razvijenom glazbenom inteligencijom, mogu se uspješno baviti pedagogijom i psihologijom
INTERPERSONALNA INTELIGENCIJA razvijena je kod onih osoba koje nazivamo rođenim vođama. Takve su osobe najčešće okružene ljudima, trude se da ih razumiju i što bolje upoznaju. Spretne su u komunikaciji i imaju moć prepoznati tuđe osjećaje i motive što im daje prednost u odnosu na druge. Uspješni savjetnici, prodavači ili političari imaju razvijenu upravo ovu vrstu inteligencije. Ljudi s ovakvim karakteristikama najčešće se opredjeljuju za bavljenje društvenim znanostima.
INTRAPERSONALNA INTELIGENCIJA podrazumijeva visoku razinu introspekcije – istraživanja unutarnje ličnosti. Smatra se da je najveći broj istinskih genija čovječanstva posjedovao izraženu upravo ovu vrstu inteligencije. Oni su svjesni vlastitih osjećaja i samomotivirani su. Psihologija i pedagogija su polja u kojima ove osobine dolaze do punog izražaja, međutim, i umjetnost nudi širok spektar mogućnosti za ove osobe.
Marica Jelušić, pedagoginja
ZANIMLJIVOSTI
|
Na ovom mjestu želimo do Vas donijeti neke vijesti i zanimljivosti koje svakako imaju veze sa nama, ali i one koje bi mogle biti zanimljive za nas i i za Vas, koji ste posjetili našu web-prezentaciju. U izborniku lijevo ('ZANIMLJIVOSTI') možete odabrati naslov koji Vas zanima. Uživajte! |